每个人都有自己的少年时代，我的少年时代是在文革后期渡过的。那个时候像我们这些少年，都喜欢看这个画书，连环画我们此地就叫画书。
连环画收藏者 县田家炳中学历史教师 周伯成：我记得小时候我为了买一本画书，因为我母亲是一个裁缝，家里面有堆积如山的布条，我就拿布条去卖。一次卖钱还不够，后来又带一书包去卖，才买了一本画书。那时候最主要是通过互相借画书。我也在摊点上看过书，有一次我在摊点上一本书没看完，我要拿回去看，那就是《钢铁是怎样炼成的》。我回去看，我留下了深刻的印象。保尔在公园里思考人生，后来保尔的形象，从那时开始，一直对我（影响深刻），不要虚度年华，对我个人的思想上影响非常大。
总之，小儿书对我少年时代，给我留下了深刻的记忆。赶到后来，随着年龄的增长，另一方面，文革以后，画书就逐渐走下坡路了。就是说远离了我的视线。直到1993年，我有一次到徐州又看到有人在卖这种画书，于是又勾起了我童年的回忆，于是我就买一些。
连环画收藏者 县田家炳中学历史教师 周伯成：我的收藏，一方面是有一种怀旧心理，但是我现在的收藏就更注重于反映社会生活的，反映那个时代的东西。
【现场】
我收连环画，就想尽量做到题材和画风的完美结合，比如说我收这本画书叫《五人义》，它的题材就取自《五人墓碑记》，这样一个在苏州发生的重大历史题材。我发现存在这本画书，也是我们江苏出的，比较罕见，虽然画家不太有名，画风非常好。我非常想得到这本书。当我在网上查到有这本书的时候，卖家已经把这本书卖掉了。我于是就叫他告诉我买家电话号码，我又联系这个买家，几经周折，这个买家终于答应把这本书转让给我了，当我接到这本书的时候，我非常激动，我又联想到这个“五人义”啊，这五个人，当时候激昂大义，蹈死不顾，挥笔写下这幅字。
连环画收藏者 县田家炳中学历史教师 周伯成：我是一个教师，是一个教历史课的教师，我也经常利用我这些资源，为教学服务，在课堂上展示这些东西。另外成立了“读图学史课外兴趣小组”，让同学根据这些画书的话题，展开去，写文章，来提高学生的素质，同时也提高学生对历史的兴趣。
李阳 梁潇
